Pesquisar o significado de ler

Ler
(latim lego, -ere, reunir, juntar, colher, apanhar, ler)   

1. Interpretar o que está escrito; proceder à leitura de (ex.: ler um livro, aprender a ler).
 

2. Decifrar através do reconhecimento de um determinado código (ex.: ler uma partitura de música, ler um gráfico estatístico).
 

3. Fazer a interpretação de (ex.: ler a obra de um filósofo). = INTERPRETAR
 

4. Dar certo sentido a (ex.: foi fácil ler no rosto dela o medo que sentiu; ler o pensamento de alguém). = INTERPRETAR, PERCEBER
 

5. Predizer, adivinhar (ex.: ler o futuro).
 

6. Reconhecer os dados gravados em (ex.: ler um CD).
 

7. Dedicar-se à leitura (ex.: passa o tempo livre a ler).

 

Fonte: http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=ler

A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA PROMOÇÃO DA LEITURA RECREATIVA

Ação de formação destinada a professores bibliotecários e a professores dos seguintes grupos de recrutamento: 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340. Professores bibliotecários, ao abrigo da Portaria nº755/2009, de 14 de Julho.

 

 

Ler mais em http://www.uab.pt/c/document_library/get_file?uuid=dd0c7608-705c-4d5d-add4-b91f07112121&groupId=10136

Quem são elas?

 

Ver mais http://pt.wikipedia.org/wiki/Nobel_de_Literatura

Recordar (renovar) uma proposta

A nossa proposta abrange três modalidades de intervenção (bibliotecas de turma, para o 3ºCiclo; comunidades de leitores, para o ensino secundário; listas de sugestões de leitura para os alunos de Português Língua Não Materna) que avaliamos como as mais eficazes para promover a leitura, desenvolver as aprendizagens e aumentar o sucesso educativo.

A promoção da leitura, e o desenvolvimento das competências leitoras, desenvolve-se diária e persistentemente, deve ter em conta que existe uma multiplicidade de perfis de leitores, implicando um importante trabalho de seleção de títulos que devem considerar os seguintes aspetos:

·      Interesse dos potenciais utilizadores (questionários de satisfação ou listas de sugestões);

·      adequação aos grupos etários ou nível de competência leitora;

·      avaliação da qualidade supervisionada por “especialistas” (professores curriculares);

·      importância para o desenvolvimento curricular.

 

alea jacta est